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湖州交通学校2019年度教育质量年度报告

发布日期:2020-01-02 16:20        发布人:办公室         点击率:907

1.学校情况

1.1学校概况

湖州交通学校创建于1995年,是一所由湖州市交通系统投资兴建、湖州市交通运输局主管、湖州市教育局业务指导的国家级重点职业学校,目前占地面积393.18亩,资产3.2亿元。

学校以鲜明的交通特色和凸显的行业优势,得到了社会各界的普遍认可:先后被评为国家级重点职业学校、省级文明单位、省职业教育先进集体、省教科研先进单位、省级绿色学校、省爱国卫生先进单位、省一级重点中等职业学校、省中职改革发展示范学校、省禁毒示范学校、省红十字示范学校、美丽浙江建设突出贡献集体、省交通职业技术学院继续教育先进函授站、省高技能人才公共实训基地。2019年9月16日省人民政府正式下文批准成立湖州交通技师学院。

1.2学生情况

2019学年学历教育在校生3394人,其中中职段2496人,高一年级759人,高二827人,高三年级910人。中职段以上898人,四年级546人,五年级332人,六年级20人。共计招生759人,顺利达到招生目标。

数据内容

2018年数据

2019年数据

数据变化情况

招生人数

862

759

降低103人

在校生规模

3234

3394

增加160人

毕业生规模

875

851

降低24人

毕业巩固率

87.1%

96.1%

提高9.0%

培训规模

12668

13261

增加539人

1.3教师队伍

学校现有专任教师178名,与3394名学生形成的师生比为1:19.07;兼职教师16名,占教师总数的8.9%。178名专任教师均符合国家规定的学历要求,其中本科及以上学历164名,占比92.13%;研究生(硕士)16名,占比8.98%;高级职称39名,占比21.9%;专业教师119名,占专任教师的66.85%。“双师型教师”103名,占专任专业教师的86.6%。当前的教师总量与在校生的师生比配备合理,是一支业务素质好、教学能力强和技能水平高的教师队伍。

类别

2018年

2019年

增减数据

专任教师

180

178

减2

兼职教师及比例

16

16

——

“双师型”教师人数

119

119

——

专任教师本科以上人数

163

164

增1人

专任教师高级职称人数

41

39

减2人

 

 

学校坚持“内培外引”等机制,一方面学校鼓励教师自学提高和参加各种业务培训,而且每年还安排一定数量的专业教师到企业挂职锻炼,行业内丰富的企业资源,为培养“双师型”师资队伍提供了条件。另一方面,学校按照实际教学需要,除了每年招聘大专院校专业人才充实教师队伍外,还特别注重聘请具有较高专业技术水平的行业人员及能工巧匠作为兼职教师到学校从事兼职教学工作。专业教师进企业、能工巧匠进课堂,人才的双向流动、企业新技术的学习借鉴,给我们的教师队伍注入了活力,焕发出蓬勃生机。

1.4设施设备

学校现有汽修、物流、路桥、财会4个实训基地,实习、实验设备总值达4618万元,比2018年增加164万元,生均仪器设备值为13607元,工位数3485个,能保证除校外实习生以外的每位在校生有实习工位。

仪器设备增长率统计分析表

年度

在校生数

设备值(万元)

生均值(元)

设备净增(万元)

设备总增加率

生均值净增值(元)

生均值增长率

2018年度

3234

4454

13777

 

 

 

 

2019年度

3394

4618

13601

164

3.55%

-176

0

学校图书馆、阅览室现有图书17.9万册(含电子读物6.8万册),专业图书达60%以上。校图书馆与湖州市图书馆联办,以分馆的形式实现与市馆书籍的通借通换,有效地提升校馆的藏书量;引进与市馆匹配的南京力博图书借阅软件对校馆进行信息化管理,并与学校的一卡通系统对接,学生凭校牌即可在校图书馆借阅图书,设立与市馆联通的电子阅读区;另外校图书馆设有歌德电子书借阅机,手机扫瞄图书二维码即可马上免费阅读。

纸质图书增长率统计分析表

年度

在校生数

纸质图书(万册)

生均纸质图书(册)

纸质图书净增

纸质图书总增加率

生均图书值净增(册)

生均图书值增加率

2018年度

3234

10.6

32.8

1.29

14.7%

2.2

7.2%

2019年度

3394

11

32.4

0.4

3.6%

-0.4

 

2.学生发展

2.1学生素质

学校落实立德树人根本任务,树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,以思政教育为重点,以各类比赛为促进,结合德育四大品牌,深化建设两大工作坊,践行社会主义核心价值观,弘扬工匠精神,助力学生核心素养提升。完善党团组织建设,今年新发展了54名新团员,并组织60多名党校学员利用业余时间进行时政学习。特别是围绕学习强国工作,组织全校学生开展“交通大学堂”活动。我校的“心语”心理健康辅导站获得湖州市巾帼文明岗称号。“彩虹桥”志愿者德育特色品牌,服务社会,获得省级“美丽浙江”突出贡献奖。2019年共计毕业学生851人,毕业率96.1%。该学年学生文化课考试平均合格率达92.5%,专业技能优秀为26.7%,总体合格率达到98%以上。2019年参加国家学生体质健康标准测试的学生数为1986人,体质测评合格率为91%,优良率为12.8%。

2.2在校体验

学校通过对学生学习等方面的调研,学生理论学习满意度达98.7%,专业学习满意度达98.9%,实训满意度达98.6%。

4月,学校第十六届体育节暨第二十二届运动会在校运动场上拉开序幕。5月,学校开展了以“爱心相伴,救在身边”为主的纪念第72个5.8世界红十字日活动;在2019级新生中开展了“励志青春,红色记忆”主题研学活动。6月,举行2019级提前批休业式。9月承办了湖州市红十字会的“世界急救日活动”。11月学生处开展了班级文化大评比。12月校园文化艺术节开幕,本次艺术节由校园十佳歌手大赛、学生创意作品大赛和班级排舞大赛三项活动组成;同时组织了无偿献血活动。校园文化与社团活动满意度、生活满意度达到92.3%,校园安全满意度达99.15%,均比上一年度有所增长。同时,学校加强毕业生管理,进行了毕业生满意度调查,毕业生对学校满意度达98.8%。

2.3资助情况

学校根据湖州市教委统一规定,严格按时、足额将各项助学金发放到学生个人,资料审查严格,操作规范,并严格执行政策。2019年免学费春季发放2622人,共计发放419.52万元,秋季发放2438人,共计发放390.08万元;助学金春季发放843人,发放84.3万元,秋季发放644人,发放64.4万元。

2.4就业质量

2019年毕业生987人,就业率为99.8%,与去年相同,专业对口率为96.5%,比去年上涨1.6%,平均就业工资3513.4元,高于去年的3430元。

2019年毕业生就业状况汇总

专业类别

毕业学生人数

就业学生人数

对口就业人数

农林牧渔类

259

259

251

土木水利类

50

50

47

财经商贸类

177

176

165

交通运输类

501

500

488

合计

987

985

951

 

2019年升入高等教育730人,占当年毕业生人数的73.96%(2018年升入高等教育563人,占当年毕业生人数的58.83%)增加15.13%。此外,2019年参加全省高职专业单招单考的共计两个专业:汽车类和商业类,考生共有61人,百分之百升入高校。

2.5职业发展

学校结合实际,主动适应区域经济社会发展的需要,积极创新职业教育人才培养模式,使职业道德与职业技能并重,综合素质培养与专业能力同步,面向社会、行业、企业,做到“教、学、做”统一,理论和实践相结合,创新工学交替,进一步完善根据学生实际水平和发展需求分类培养的人才培养模式。

根据我省中等职业教育改革发展和办学基础实际,紧紧围绕增加教育选择性,以打造多样化的选择性课程体系为切点,深入探索建设“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制,积极创新中等职业教育人才培养模式,更好地满足人才培养模式与社会需求的接轨,加快推进我校专业的模块化进阶式人才培养模式。

2019年11月,为了给学生创新创业搭建更多平台,学校建立了创新创业联合中心实战教育基地,同时依托湖州市交通创新创业联合会,成立创联中心,下设管理部、财务部、项目部、研发部和校企部。创联中心吸收在校师生为会员,对所有会员提供创新创业指导服务,为入驻创业团队提供创业场所,提供配套服务。在湖州市中职学校“文明风采”活动优秀案例和作品评选中,共计收到作品200余件。在评比中荣获优秀案例三等奖一项,优秀展演类作品一等奖2个,二等奖3个,三等奖9个。优秀展览类作品一等奖5个,二等奖5个,三等奖28个。在本次的市级115件参赛作品中,我校此次获奖53件,占获奖总数的46%。一等奖获奖作品7件,占一等奖作品总数的37%,成绩喜人。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

坚持科学发展观,以全面提高教育质量为核心,以主动适应经济社会发展和产业转型升级为导向,以更好地满足人民群众接受优质职业教育的需求为目标,深化教育教学改革,优化人才培养结构,加强专业内涵建设,注重专业协调发展,彰显学校办学特色,不断提高人才培养质量,提升学校核心竞争力,促进学校可持续发展。学校结合实际,积极创新中等职业教育人才培养模式,通过凝练专业方向、精简专业数量、优化专业结构,进一步合理配置学校资源,实现“规模适度、结构合理、层次清晰、特色鲜明、发展持续”的专业优化调整目标。到2019年底,学校共有汽车运用与维修、物流服务与管理等15个专业,其中新能源汽车运用与维修与冷链物流服务与管理是今年申报的新专业,现学校共有交通运输类专业10个、财经商贸类专业1个、土木水利类专业2个、农林牧渔类专业2个。通过专业结构优化调整,全面提升专业建设水平和办学效益,构建符合交通特色高技能人才发展需要的专业体系。

3.2教育教学改革

3.2.1课程改革

2019年,学校贯彻学习《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的精神,遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,学校课程模块分为公共基础课程与专业课程,其中公共基础课程有必修课程、限定选修课程和自由选修课程,其中包含思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术、物理、化学等十门,把理论教学与实践教学相结合,整体设计教学活动。根据最新文件,课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养。每个专业确定6—8门专业核心课程和若干门专业课程,学校也继续依托选修课和社团活动,组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动。

紧跟产业发展趋势和行业人才需求,建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制,强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励,做好人才培养质量评价与反馈。

3.2.2人才培养模式改革

学校不断深化基地集群式、产业联盟式、教学工坊式、高级研修式“四模式”的现代学徒制人才培养模式,在校企合作的过程中,结合学校、企业、学徒的三方需求不断改进人才培养方案,实现人才培养的个性化和多元化,为不同专业的学生和企业提供不同的人才培养路径。

继续完善校内“教学工坊”学徒制项目,做精“菜鸟驿站”项目,把企业所需技能与学生的综合素养结合在一起,辐射学校课程建设、师资培养、实训室建设、师生技能竞赛等项目。把学校“工学结合、知行合一、能力递进”的专业教育人才培养模式的改革落到实处。

另外,学校通过各专业校企合作论坛,签订了《校企合作战略框架协议》,进一步加深了校企双方的了解,拓展了校企合作的方向,完善了现代学徒制的人才培养方案,达到学校、企业、学徒的三赢状态。

3.2.3教学模式改革

根据以工作过程为导向的选择性课程体系,以及课程建设的情况,学校进行了原有教学模式的优化。根据不同专业、不同的课程内容实施了行动导向、任务引领、项目教学、模拟仿真教学、小组合作等模式。根据中职课堂教学的特点及变化,各专业在实际教学过程中都能将信息化教学平台引入课堂,利用互联网技术、虚拟现实技术、物联网技术等手段,进一步丰富、优化教学手段打造当下课堂教学新模式。

3.3教师培养培训

学校继续坚持以校本专题培训为抓手,继续沿用“请进来、走出去”的培训模式,根据各专业特色,分层分类地进行教师专业发展的培训,提升教师的教学能力和综合素养。由物流路桥专业部负责的“智能物流技术专业能力培训”在湖州市校本专题培训展评活动中获得一等奖的好成绩。上半年,学校还聘请专家来校开展全员教师信息化能力提升培训;组织教师参加教学专业能力提升、湖州市中职财经商贸类教师职业素养提升研修等培训309人次。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校继续实施《湖州交通学校教学质量提升实施方案》《湖州交通学校选择性课程改革总方案》《湖州交通学校选课走班教学管理制度》《湖州交通学校课程建设实施方案与管理办法》《湖州交通学校实训基地7S管理制度》《湖州交通学校教师专业发展培训管理办法》《湖州交通学校教育教学成果奖励办法》等一系列制度,进一步规范教学与教科研管理。建立健全严密的教育教学质量管理体系,规范组织教学活动,严格执行教学计划,鼓励教师积极参加教科研活动,形成教学质量反馈与持续改进提高的运行机制。

3.4.2学生管理

学校的学生管理工作以“立德树人”为根本任务,坚持以人为本、全面发展,弘扬工匠精神,提升学生核心素养。在“桥文化”引领下,学校不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养、劳动水平。以四大节——体育节、文艺节、技能节、读书节为主,同时开展爱国主义、民主法制、绿色环保、文明礼仪、劳动实践周等主题系列活动,形成了四大德育品牌——男子舞蹈团、“彩虹桥”志愿服务、红十字青少年活动、“心语”心理健康教育,并取得了良好的效果。在学生管理中,以时间教育、纪律教育、寝室管理、自修管理为日常教育重点,以文明风采大赛、创新创业大赛为展现平台,发挥学生社团,学生会等组织的引领作用,形成沟通能力、学习能力、创新能力,培养主人意识、民主意识、责任意识、荣誉意识。通过建立学生综合素质考核、完善“五位一体”评价体系,注重学生职业生涯发展,突出人文素养、知识技能与职业精神的培养,促进可持续发展。

3.4.3财务管理

按照国家财务制度的要求,在学校建立健全财务管理制度、完善学院内控,严格按照会计制度实施管理,依法照章做好财务严格支出管理,日常管理中做到分工明确、责任到人、制度严格、管理到位、监督有效,确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。

3.4.4后勤管理

继续实施《湖州交通学校固定资产管理办法》、《湖州交通学校工程服务发包管理办法》、《湖州交通学校物资采购管理办法》、《湖州交通学校物资出入库管理制度》、《湖州交通学校公物维修及赔偿管理制度》、《湖州交通学校食品安全管理制度》、《湖州交通学校锅炉房安全管理制度》、《湖州交通学校配电房管理制度》等一系列制度,进一步规范学校后勤对采购、固定资产、食堂、用电等方面的安全保障管理,从而稳定、有序的展开学校的各项后勤保障工作,满足学校教师、学生的生产、生活要求,提高学校的后勤服务质量。

3.4.5安全管理

学校不断完善“三级”安全教育管理网络,提升安全教育管理的无缝链接,大力开展安全宣传主题月、每周安全教育日活动,共开展扫黑除恶、消防、交通、防近视、食安校园、安全生产月、防溺水等七项主题教育,把安全教育贯穿于学校日常教学的每个环节,在实际工作中不断总结得失,努力做到每项工作有计划、有目标、有步骤、有落实、有总结,使全体师生的安全法制意识不断提升、安全防范能力不断增强。积极开展以消防安全为主题的各类宣传教育活动,学习《中小学生火灾逃生办法》。开展消防安全主题班会52堂课,组织学生认真完成湖州市安全教育平台2019年消防安全专题知识课学习,作业完成率和学生参与率达到100%。开展消防专题讲座,邀请开发区消防大队俞奇伦指导员做消防安全知识讲座。成立了湖州市首支校园消防安全志愿者队伍,湖州日报、湖州晚报、青年时报等媒体进行了报道。

3.4.6科研管理

学校进一步规范教学与教科研管理,继续实施《湖州交通学校教学质量提升实施方案》《湖州交通学校选择性课程改革总方案》《湖州交通学校选课走班教学管理制度》《湖州交通学校课程建设实施方案与管理办法》《湖州交通学校实训基地7S管理制度》《湖州交通学校教师专业发展培训管理办法》《湖州交通学校教育教学成果奖励办法》等一系列制度。通过建立严密的教育教学质量管理体系,规范组织教学活动,严格执行教学计划,鼓励教师积极参加教科研活动,形成教学质量反馈与持续改进提高的运行机制。

3.4.7管理队伍建设

学校班子始终把团结协作、共谋发展放在第一位,做到互相信任、互相支持、互相尊重、工作步调一致。认真落实民主集中制原则,重大问题坚持民主讨论,集体决策,班子成员根据集体的决定和分工,在各自分管工作上,模范带头,真抓实干。学校认真贯彻落实干部任用条例,充分发扬民主,通过竞聘上岗、党员志愿者、新老结对等各类形式,增强了学校干部职工的责任意识和工作的紧迫感,全体管理干部凝聚力强,政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识非常高,尽心尽力干好各项工作。

3.4.8管理信息化水平

学校通过“五个一”来支撑信息化建设,五个一指:一标准,即建立全校统一的信息化标准和数据标准;一张网,即一个校园网,包括校园内网、IP广播网等;一张卡,即建成一卡通系统解决师生的考勤、消费等问题;一个库,即建成统一的教学资源库,实现教与学的网上资源共享;一平台,即建成统一身份认证、单点登录的管理服务平台,实现一站式服务。目前学校的信息化建设处于全省领先地位。

学校通过门户网站、公共管理服务平台、教育云家校通系统、学分制教务管理系统、一卡通系统、智能网络安全管理系统、CK自动报警系统等平台实现了学校的智慧管理与服务。学校注重教师信息化水平提升,重视教学资源库建设,积极打造校内教学专享的“教学资源平台和教学资源库。

3.5德育工作情况

启智。践行社会主义核心价值观教育。积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑;晨读“中华经典”;开展社会主义核心价值观、中国传统节日、爱国主义教育、文明礼仪、弘扬工匠精神等主题教育活动,活动形式丰富多样,包括主题班会课、征文、宣传展板、节日小报等。完善党团组织建设,今年新发展了54名新团员,并组织60多名党校学员利用业余时间进行时政学习。依托浙江省红十字项目,以《深化“三服务”·应急救护“交通行”》为主题,与校外企业进行合作,为企业培训应急救护员,丰富企业安全生产文化内涵,把应急救护技能送到企业。该项目已和湖州6家4S店签订培训合作协议。11月期浙江省红十字会专职副会长、党组书记陶竞等一行到校调研。同时,在国际人道法项目中,罗丹老师在第二届全国红十字核心师资培训班代表浙江省在会上进行了经验介绍。为了加强校园文化建设,学生处开展了班级文化大评比,努力营造积极进取、健康向上、温馨和谐的班级文化氛围,力争“使每一面墙壁会说话,每一处环境能育人”,给交通学子创造一个理想的成长和学习环境。

健体。体育比赛获佳绩。在今年的市级各项体育比赛中,我院积极参与,获得了市中学生篮球比赛二等奖、市中学生排球比赛三等奖、市足球比赛三等奖和田径运动会精神文明奖的好成绩。体育比赛的好成绩激发了学院学生体育锻炼的高潮,为推进学院阳光体育运动,全面提高中小学生身体素质起到了良好的带头作用。2019年学院的“心语”心理辅导站成功申报“湖州市巾帼文明岗”。学院第四届心理剧大赛也在心理辅导站的指导下开展。

向美。《湖州晚报》2019年10月以《湖州交通技师学院男子舞蹈队踏上一条从无到有的热血逐梦路》为题的整版报道,对学院男子舞蹈队事迹再次进行了报道。11月20日,由市委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室、市委宣传部、市文化广电和旅游局、南浔区委、南浔区政府主办的大型歌舞剧《永不褪色的红军被》首演活动,在湖州大剧院举行。学院开展了以学“知书达礼” 修“蕙质兰心”,做一名知性、优雅、善良的交校女生为主题的“女生文明大讲堂”。12月校园文化艺术节开幕,本次艺术节由校园十佳歌手大赛、学生创意作品大赛和班级排舞大赛三项活动组成。特别是校园十佳歌手大赛与“中国好声音”校园联赛组委会合作,将具有全民娱乐性的“中国好声音”引入校园,将校园文化艺术推向更高的层次。

崇劳。作为德育的上工匠精神培育的两大基地,桥模工坊今年开启了两个培训班,培养学生勤于动手、刻苦专研、精益求精的精神。“船模工坊”作为学生职业体验中心接待了韩国师生到校参观,并将船模作为礼物赠送给韩国友人。5月上海交通大学教育集团嘉兴南洋职业技术学院友好交流团到我校考察交流船模工坊。在2019年湖州市中职学校“文明风采”活动优秀案例和作品评选中,共计收到作品200余件。在评比中荣获优秀案例三等奖一项,优秀展演类作品一等奖2个,二等奖3个,三等奖9个。优秀展览类作品一等奖5个,二等奖5个,三等奖28个。

3.6党建情况

学校党委紧紧围绕中心工作任务,以服务大局、建设队伍为核心任务,以规范基层组织建设、提高党员干部职工队伍素质能力为重点,扎实开展日常和专题学习教育活动,全面加强党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设,不断推动党建上水平,为促进学校又好又快发展提供强有力的政治保证。

加强政治思想理论学习,推进“学习型党组织”建设,学习教育常态化、制度化。在开展“不忘初心,牢记使命”的专题教育活动中,校党委和各党支部通过开展集中学习和自主学习抓实主题教育学习活动,确保学习教育入脑入心。集中学习安排了召开专题学习会、专家讲座、主题党日、优秀事迹宣讲、参观长兴新四军革命根据地等主题学习活动,打牢思想基础;自主学习采用组建党委、支部主题教育学习微信群,党员在群里分享学习、交流感想,切实做到政治上坚定不移,思想上同心同向,行动上高度自觉,不折不扣落实中央和省委、市委各项决策部署。

为了促进党支部和党员“两个作用”的有效发挥。各支部成立党员志愿者服务队伍,走上大街、走进高铁站、、走进社区、走近贫困户,扎实开展了交通文明引导、社区结对、进基层帮扶工作,党员全部参与,认真履行岗位职责,参与“双千万结对帮扶”,并从人力物力财力方面给予支持。

学校狠抓党风廉政建设和反腐倡廉教育,逢会必讲廉政,开展党纪一刻钟教育,同时还通过观看警示教育视频、参观警示教育基地、撰写心得等学习活动,形成了针对党员干部的“每日一学习、每月一谈心、一年一述廉”的长效机制,学院纪委通过电子显示屏滚动播放廉政标语、每周发送廉政短信、制作廉政文化宣传栏等形式积极营造宣传教育氛围,让党员干部随时能听到、随处能看到反腐倡廉的宣传,耳濡目染,宣传效果入耳入眼入心,增强党员防腐拒腐的能力。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校坚持“工学结合,知行合一”培养模式,拟定校企合作专项规划,推出“123456”战略工程。

2019年学校重点和3家企业开展校企合作工学结合活动,共输送实践生708位。9月16日至今,学校和唯品会开展4批次校企合作工学结合,输送实践生595位同学。9月23日至今,学校和吉利临海基地开展工学结合实践活动,输送实践生97位同学,12月15日,学校还组织家长交流开放日,近40位家长报名参加。10月24日至今,学校和浙江大东吴汽车电机股份有限公司开展工学结合实践活动,输送实践生16位同学;11月底,全体同学通过厂部的考试。凭借精细化的管理和学生吃苦精神,在2019年取得良好成绩。1.学校收到唯品会项目基金20万元、表扬信一封、锦旗一面;班主任韩建平、潘凤英等老师收到企业表扬;顾炳华等同学在唯品会“2019年迎128仓储技能比赛”获得一二三等奖,劳志超、钱振宇同学获得唯品会“128有我”光荣榜之“学生援助之星”荣誉称号。2.学校收到浙江吉利汽车有限公司捐赠的价值20万元的教学用车一辆。3. 学校收到天津远洋泓基电子工程有限公司捐赠的价值30万元的无人机教学设备一批。4. 鉴于学生表现优异,浙江大东吴汽车电机股份有限公司主动提出给他们购买社保,经与家长沟通,共有14位同学愿意参保。同时,在领导的支持下,推进企业新型学徒制项目,开通设置南太湖新区、吴兴区账号,目前正和有合作意向的企业进行沟通洽谈。

2019年学校五个专业与十家企业合作,共计959名学生参与现代学徒制培养。学校携手国商物流成功申报浙江省校企五个融合项目,即全链路、全流程校企融合型人才培养——国商物流智慧校园仓项目。不断探索现代学徒制人才培养新渠道。路桥专业与湖州交工集团、湖州正通公司、湖州公路水运监理公司等在湖的行业龙头企业进行了现代学徒制企业岗位实践活动。并于6月在正通试验大楼会议室内隆重举行路桥专业学徒班拜师仪式暨生产型实训基地启动仪式。校企双方挂牌成立生产型实训基地,进一步深化了校企合作人才培养模式的改革,提高了职业教育服务能力,实现了校企产学良性互动。汽修专业抽调骨干教师以走访、座谈等方式对企业进行调研并完成课程调研报告1份,分析职业岗位能力和典型工作任务,与企业技术骨干共同开发校本教材《汽车涂装技术》并出版。与企业共同设计开发现代学徒制信息化网页平台,整合分享教学资源,网页点击量达上千人次,创新现代学徒制教学模式。校企共同倾力打造双元导师队伍,不断完善现代学徒制导师资源库,采用“专师+专家”模式为每位学徒配备双师,使得师资力量不断提高,力争优秀双元导师带出优秀现代学徒,推进现代学徒制稳步实施,提高现代学徒制育人质量。

4.2学生实习情况

学校目前实习基本情况:现2019年实习生共有215人,其中自主实习学生32人,其余的183人全部由学校组织企业召开26场企业宣讲会,在学校指导下,学生与企业交流后双向自愿选择进行实习,除1人因病暂时未实习,其余学生全部在岗实习。

序号

班级

实习人数

专业

实习 岗位

实习单位

实习     班主任

1

19实习1班

62

汽修

机修、钣喷、销售

湖城各大汽修4S店

朱勤霞

2

19实习2班

50

营评

机修、销售

 

湖城各大汽修4S店

 

吴岚岚

农机

机修

3

19实习3班

57

 

农运

  

销售、客服

湖城各大保险公司、服务型行业

汪徐

4

19实习4班

46

汽修

 

机修、钣喷、销售

 

湖城各大汽修4S店

吴敏凤

4.3集团化办学情况。

深入推进工学结合、校企合作、顶岗实习,加强区域合作和城乡合作,加强集团内院校和企业的合作关系,共建校内实训基地,实现集团内资源共享、优势互补;加大校企合作力度,扩大订单培养规模,提高毕业生就业质量;落实企业职工培训制度,扩大职工培训范围,提升企业竞争实力;强化集团内校校合作,实现核心课程统一、教育资源共享,做大做强湖州交通类职业教育,为湖州交通运输实现跨越式发展提供了强有力的智力支持和人才保障。

5.社会服务与贡献

5.1技术技能人才培养

2019年我校毕业生再次受企业追捧,200多个学生引来50余家单位,525多个岗位的争抢,学校就业创业指导站引进26家企业进校园,为学生宣讲。从4月开始,指导站分专业组织举办了校园招聘会,在学校指导的基础上,学生与企业双方达成意愿,确定就业。同时指导站通过参加2019年浙江省技能人才校企合作洽谈会、湖州市2019年校企合作洽谈会、2019年宁波市技能人才交流会等校企交流活动,了解本地企业需求,为学校学生提供更好的发展舞台。对创业想法的同学进行一对一的指导帮扶。在学校的长期指导与帮助下,多批学子实现了创业梦想,开办了自己的企业。指导站每年在湖州市就业管理服务局的检查中都获得高度评价,2019年全校毕业生就业率达到99.8%,专业对口率为96.5%。通过校企合作群对44家用人企业进行网上抽样调查。经统计,企业认为我校抽样的260个在岗毕业生的表现良好以上的为86.9%,毕业生岗位胜任情况调查满意度为97.3%。

5.2社会服务

学校作为湖州市企业职工培训示范基地、高技能人才培训基地、专业技术人员继续教育基地和消防安全培训基地等四大培训基地,充分发挥资源优势,努力满足市场需求,通过积极承办市交通运输系统各类专题培训班,有计划地开展消防设施操作员职业资格培训、危险货物押运员和装卸员上岗证培训、道路运输从业人员继续教育、道路运输企业安全员培训考核、道路运输企业安全员换证教育培训、营运驾驶员和车主安全文明驾驶教育培训、大学生创业培训、成人学历教育、出租车驾驶员从业资格考证、各类职业资格考证等工作,致力于服务交通运输行业和地方经济社会发展;与此同时,学校还积极为本市以外地区开展专题培训——为我市对口支援西部地区(青海省乌兰县)举办“小城镇建设培训班”、“宣传思想工作培训班”和“政协委员履职能力提升培训班”,为舟山市公路管理系统举办“2019年度干部综合素质提升培训班”等,为服务行业、社会作出了新的贡献。全年累计为行业、社会开展各类培训和鉴定13261人,其特色和亮点被省、市多家媒体多次进行宣传报道。

作为消防安全培训机构,学校积极响应市委、市政府和上级主管局关于大力开展“服务企业、服务群众、服务基层”活动的号召和工作要求,充分发挥自身特色优势,进一步丰富培训办班形式,在以往单一集中在校内办班的基础上,推出了“因地制宜,送教下县”的培训模式。今年下半年以来,学校先后为德清县和安吉南湖监狱举办了五期消防设施操作员职业资格培训班;为确保“下县培训”模式的顺利实施,学校和培训处领导多次下县与当地各有关部门进行磋商协调和沟通对接,就培训项目、培训场所、教学设施和教学管理等各个环节一一作了落实。由于学校高度重视并认真组织教学,下县培训取得了喜人的效果;在德清县举办的消防设施操作员职业资格培训班,总共101位学员参加国家统一组织的理论考试,其中96人合格,合格率高达95.1%,远远超过我省杭嘉湖地区81.9%的合格率。

    学校根据交通运输部《道路运输企业主要负责人和安全生产管理人员安全考核管理办法》和《道路运输企业主要负责人和安全生产管理人员安全考核大纲》,在市道路运输管理局的大力支持下,经过充分的准备,于11月正式启动了道路运输企业主要负责人和安全生产管理人员安全培训考核以及为持有浙江省交通运输厅核发的《安全管理人员安全培训合格证书》三年有效期即将到期或已到期的道路运输相关企业主要负责人和安全管理人员举办安全员换证教育培训;为提高培训效果,邀请省交通运输厅安全处、市安监局和省交职院等部门的资深专家教授参与授课;截至目前,已对222人进行了培训考核和换证教育。

作为交通运输企业安全生产标准化建设评价机构,学校有计划地组织安全生产标准化评审员赴基层交通运输企业,开展安全生产标准化咨询服务和达标评审工作,全年累计完成67家交通运输企业的安全生产标准化建设评价工作,有效地推动了交通运输企业安全生产标准化建设工作的规范运行。

5.3对口支援

为切实贯彻落实市委、市政府有关对口支援青海省乌兰县的决策部署,2019年,学校为青海省乌兰县举办了3个培训班,分别为来自该县各镇、县法检两院、部分县直单位的31名干部举办了“小城镇建设培训班”;为该县各镇分管宣传思想、精神文明建设工作的主要负责同志和宣传干事,各党委(党组)分管宣传思想、精神文明建设工作的主要负责同志或工作人员共32人举办了“宣传思想工作培训班”;为来自该县有关单位的28名政协委员举办了“政协委员履职能力提升培训班”。为增强吸引力、感染力、针对性和实效性,培训综合运用了“讲授式、研讨式、互动式、案例式、实地考察式”等教学方式,收到了良好的实际效果。

学校对口接受云南德宏州学生51名,于2018年12月进入我校物流管理专业学习,目前云南班在校学生41人。学校对云南学生学习、生活安排给予了高度重视,开展了“一帮一助”、教师一对一结对帮扶工作。每年开学初,学校为每位云南生申请享受国家学费减免每人每年3200元及贫困补助每人每年2000元的政策。借助2019年湖州市红十字“情暖湖州•红十字博爱送万家”活动平台为两名学生申请慰问金。2018年4月至2019年3月期间,学校与浙江吉利集团合作,将学生送往吉利集团开展工学交替活动。2019年8月起,41名学生进入实习阶段。据统计,41名学生中有2人回云南实习,21人在湖实习,13人在外地实习,学生的吃苦耐劳的品质也得到了企业的欢迎。

6.举办者履责

6.1经费

学校在当地政府与主管部门的关心与支持下,政策经费主要来源湖州交通运输管理局及湖州市教育局等补助收入,呈现出多元化的来源方式。学校财务状况呈良性发展趋势。2019年生均经费2.01万元,不低于当地同类院校标准,项目投入为1593万元。

6.2政策措施

学校办学有充分的自主权,学校遵循章程,形成了依法办学、规范管理、自主发展、民主监督的良性运行机制,提高了学校管理的制度化、科学化、法治化水平。2018年学校完成并向社会公布了学校年度教育质量报告,接受了社会的监督。

学校实行“校长全面负责、党委保证监督、教职工民主管理”的校长负责制。校长全面领导学校教育教学和行政管理工作,学校党委发挥政治核心和保证监督作用。学校教代会充分发挥民主管理和民主监督职能。加强团队凝聚力和执行力建设,团结全体班子成员,充分调动管理层和全体教职工的积极性。

根据学校教学需要,年内共引进了3名事业编制教师、18名企业编制教师,满足了教育教学工作正常开展的需要。

7.特色创新

案例一:

创享交通 共赢未来

——湖州交通众创空间特色项目

一、建设背景

《2018年湖州市职业教育与成人教育工作意见》支持建设一批扶持学生创业的众创空间。深入贯彻落实《湖州市人民政府办公室关于进一步扶众创空间发展的十条意见》《湖州市人民政府办公室关于进一步扶持大学生就业创业新十条政策(试行)的通知》精神,鼓励中职学校加强创客中心、创业园、众创空间建设,举办创新创业专题讲座,组织开展创新创业教育论坛,强化创新创业教育,培养学生创新创业意识。建立创业导师库,开展各类创新创业实践活动,开展创业技能培训,举办全市中职学校创新创业大赛,组织师生参加文明风采大赛,提高学生就业创业能力。我校积极响应号召,是省内较早开展创新、创业教育的中职学校之一,2018年,我校成立了创新创业联合会,积极承担起了服务广大师生及创业学子,建设完善创业孵化体系的责任,建立了创新创业孵化基地——湖州交通创联中心。

我校坚持把培养人才作为根本任务,不断创新就业服务方式。2018年为更好的帮助学生创业团队成长,提供有力的支持,我校开始着手建立了创联中心创业孵化基地。场地面积1800平米,可容纳几十支创业团队同时办公。创联中心将为创业团队提供基础办公设施,由专人负责管理,提供项目日常办公、产品发布、会议洽谈、创业咨询等相关服务,承担指导孵化校内创业团队,组织校内创业活动的部分职能。

二、建设思路及目标

建设众创空间——湖州交通创联中心是作为我校在2019年的湖州中职质量提升计划的一项重点内容,这有利于扎实推进省中职教育“三名”工程建设中创新创业教育实验室的建设,深入实施湖州市“中职教育现代化工程”,提升我校专业内涵建设,逐步推进人才培养方案的完善。加快创新创业教育、教学、师资、实训、等方面的建设,深化了学校创新创业改革,提升学校的整体工作。

湖州交通学校“创联中心”作为我校学生创业项目孵化的实践平台得到了学校各级领导的高度重视,学校将紧密结合自身专业,形成孵化汽车运用与维修、现代物流、公路与桥梁三大专业为服务的创业项目以及辅助专业智能制造技术创新的创客空间。主要致力于交通及相关行业以及拥有硬件技术优势的中职创业团队孵化,已入驻注册公司4个,准备第一批孵化创业项目7个,项目累计融资额度数几十万元,已于2019年底完成6个创业项目的孵化及入驻。

“中心”力求整合我校与社会的各类创新创业要素资源,搭建起交通学校创业学生展示创业梦想的大舞台和服务平台,推动优秀方案的快速发展,提升科技成果转化与科技创新。通过整合社会、政府的资源实现中职创业与社会创业的对接,从而使创业行动走出校园进入社会,为祖国的经济发展做出贡献。同时通过大赛在全校营造创新创业的氛围,弘扬湖州学生艰苦拼搏、开拓奋进的创业精神,向交通学子传递更多的“正能量”。

1.通过众创空间的建设加快创新创业基础建设

学校通过建设创联中心可以加快基础设施建设的步伐,改善创新创业教学环境,促进创新创业教育实践基地的不断完善,通过开展旧房改建、使得创新创业教育条件更加优越,校园业更加美丽。

2.促进教学与教科研

通过创建湖州交通创联中心深化学校创新创业教学改革和加强创新创业师资队伍建设,参加创新创业大赛可以以赛促教。组织专业教师积极进行市创新创业大赛的备赛,通过“走出去、请进来”在市双创大赛中,学校推荐的创新项目全部获奖。带动专业建设,我校各专业在2018年开始尝试创新实战化教学模式,将无人机、机器人等职能技术运用于教学、实训,引领专业抢占行业科技创新制高点。

3.提升学生创新创业核心素养与职业能力

通过学生的创新创业活动,促进其核心素养与能力的提升,在“坚韧、沟通、宽容、跨越”的校园“桥文化”引领下,树立“以活动为载体,以发展为目标,以体验为途径,提升学生核心素养发展。学校依托大师工作室为创新,与老专家合作试点创新项目,不仅邀请高校教授建设校内江南水乡馆项目,还与船模工坊洪正芳大师工作室正式签约。通过大师工作室指导,可以使得学生在核心素养及职业能力上有明显的提升。

三、建设任务

1.创联中心创新创业孵化基地建设

以集成、转化湖州交通技师学校优势学科成果及科研资源为导向,面对学生创业团队,“创联中心”众创空间是一种兼具创新创业平台和科技成果转化平台功能的创新型孵化模式。在湖州交通学校内1800平米空间开展众创空间工作,主要场地已初具使用形态,正在进行改造。

建立校创新创业孵化基地,学校对原公寓楼进行设计改造,基地主要分为三大模块一楼实战创新创业模块,主要包括门厅、办公区、店铺区、公共区和设备间;二楼科技创新创业模块,主要包括创业服务指导区、人工智能区、店铺培训区、公共区、3D打印区、校园电商区;三楼文化创新创业模块,主要包括琴棋书画笔墨纸砚工作室、STEAM工坊。为已经接受系统的创新创业课程教育的学生提供专业化培养,给已经毕业的学生提供个性化的场地支持和创业指导,并为项目启动提供适当资助。

“创联中心”建设方案设计中以三国文化为源泉,在设计中通过对三国人物(围绕东吴文臣武将展开)、三国战役(三大战役为主)、三国典故(东吴人物典故为主)三国民俗文化(三国“创客”雏形及“琴棋书画”文化体现)的理解与诠释。把厚重严肃的东吴文化、三国文化,分解成更为年轻群体接受的创业文化载体。对三国文化与创新创业的融合与呈现,成为创联中心文化建设的重点。

创业基地通过整合本地创业资源要素,为早期创业者搭建起一个具有共享办公、人才交流、技术分享、市场拓展、项目对接等一站式服务的社交空间。同时,通过定期举办主题活动、路演活动,使创业者在更加自由的氛围内达到对接投资人、推广项目、业内交流的目的。

2.湖州交通创新创业联合会创建

湖州交通创联中心机构建设运营模式及服务内容是建设的灵魂。湖州交通创联中心由湖州交通创新创业联合会组建,“中心”对内连接我校教科室,教务处,创新实验中心,就业指导中心,校团委等部门优势创业资源,为确保“中心”的高效运行,从运行的组织机构和管理模式上规划了如下思路。

(1)组织机构

湖州交通创联中心将实行指导委员会、创新创业联合会二级管理,创新创业联合会下设不同部门,负责中心日常工作,活动组织,宣布推广,项目发展等事务,下设不同部门,包括管理部、项目部、研发部、财务部和校企部。

指导委员会是中心的领导机构,由中心的组建单位湖州交通学校发起,校内相关部门处室负责人组成。指导委员会设主席1名,由湖州交通学校分管副校长担任,设指导顾问三到五名,有学校各级领导担任。主席的主要职责包括:对上级主管领导,部门负责,提交中心战略决策与执行报告,下达并执行各主管部门的政策与建议;中心机制体制改革的协调推动、政策支持、指导督促;组织机构的设立和变革;任命中心主任;审批中心的建设发展战略规划;审核中心的年度报告;促进资源集成,创造发展环境。

湖州交通创新创业联合会为中心的办事机构与联络机构,对中心主任负责,服务于指导委员会。主要职责包括:负责日常行政事务,依托中心组建单位湖州交通学校和各界资源为中心提供服务支撑;管理中心的公共科研资源与信息服务平台,实现中心的资源与信息的集成与共享,为中心的人才培养、创新创业、科学研究及产业发展提供基础服务支撑。

(2)服务内容

课程教育服务:开设创新创业、创客、STEAM相关课程,建立G+S+X的课程体系:G是公共基础,包括创新教育、创业教育、智能技术基础课程、创新创业讲座等;S是双创选修,结合我校三大专业形成三大课程项目;X是项目实践,通过众创空间实现创业孵化。

项目辅助管理:中心在运行过程中,对承担各级各类实践育人、创新创业项目以及中心自行设置的创新创业项目,实行项目负责人责任制度,确保项目的顺利实施和实现预定目标。做好项目前期规划、督查项目实施节点、重视项目后期评估,实现科学的项目管理。中心具体实施项目的行政、财政、人力资源、督查等职能。

双创辅导服务:提供创新创业教育与培训、交流与讨论,举办双创沙龙、大讲堂、训练营、项目路演等活动。协助联合会成员建立创新创业导师工作机制,由各级管理人员及创新创业专家构建成导师库,不定期开展政策咨询、技术指导。

共享技术服务:为有需要的成员团队提供技术研发与设备共享的服务,协助其开展新产品、新技术研发。充分利用湖州交通学校各类实训基地,协调使用各基地所包含的实训设备、科技图书、期刊、专利等资源在不违反国家保密制度下,面向创业项目充分开放共享。

创业辅导服务:为创业团队提供创业场所,提供配套服务,帮助创业团队提供完整的企业相关服务。包括:代办工商注册、代理财务记帐、纳税申报等,经营中的项目进行统一的财务管理

融资对接服务:对中心的创业项目进行评估,对符合条件的项目对接银行及投融资服务机构,给予融资帮助,为其搭建融资平台,设立面向创业团队的种子基金或投资基金等。

活动组织宣传推动:大众创业,万众创新。对于中职学校来说,核心在于激发学生的创造力,鼓励学生勇于打破常规创新创业的开拓精神。中心通过自建自媒体,以及通过与各大媒体合作,为在孵团队提供宣传报道。

3.师资队伍建设及工作开展

(1)创业导师队伍建设

为了给我校广大创业学子提供专业的创业辅导,中心会积极组建创业导师队伍,目前已经基本建立起由校级领导、知名企业家、SYB创业培训导师组成的键位全面的创业导师队伍,后期将不断将其发展壮大。

(2)创业辅导

每年组织近10场创业相关活动,包含了讲座、沙龙、基地参观,学生项目展示以及校友论坛等多种模式。通过各类活动的开展,为学生讲述生动的案例,分享真实历程,解析创业政策,丰富学生的创业知识。如“综合素质提升计划”、“创业金点子”、“创业合伙人”等。

(3)创业孵化

为更好帮助创业成果转化,中心会积极邀请创业专家、企业家作为创业导师、大赛评审、讲座嘉宾参与到日常创新创业教育指导活动中,帮助创业团队熟悉创业政策,完善项目设计,发现创业问题。

4.校企合作

探索学徒制校企合作方式多样化,创新基地集群式、产业联盟式、教学工坊式、高级研修式等校企合作形式,根据不同专业和不同企业的特点和需求,使校企合作形式多元化。2015年至今学院从汽修专业试点辐射至农机、物流、路桥等其他专业,共有408位学生参加学徒制试点培养,这些学生目前很多已成为企业的技术骨干和管理者。2018年以来物流专业校内教学工坊式学徒培养模式在18届新生中展开,立足专业部自己注册的企业品牌“立交桥”开展校园果吧、校园菜鸟驿站、校园超市学徒轮训培养,并与课程建设教学模式创新相结合,积极探索学徒制校企合作方式。

学校将在原有基础上,进一步扩宽学徒制合作范围,针对学院的三大优势专业,全面铺开、深化拓面,不断总结经验教训,结合师资培训、课程改革和专业提升,使得学徒制校企合作成为创新创业人才培养的有效途径。

 

案例二:

以德润身领航学生成才路  多元载体培育新时代工匠

——湖州交通学校德育特色项目

一、建设背景

国无德不兴,人无德不立。习近平总书记一贯高度重视培养社会主义建设者和接班人,把立德树人作为教育的中心环节。作为职业类学院的湖州交通技师学院始终以“立德树人”为根本任务,把“立德树人”融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,坚持让“立德树人”温暖落地,在学生心中埋下真善美的种子。

二、具体措施

坚持一个理念。学院在“坚韧、沟通、宽容、跨越”的校园“桥文化”引领下,学院提出了“以活动为载体,以发展为目标,以体验为途径,以自主为形式”的德育思想,不断做大做强传统四大德育品牌,同时搭建多元化的德育载体,从学生的技能入手,培育工匠精神。

学校组建了以校长为组长,各职能处室协同参与的德育领导小组,构建学生处具体管理,四个德育部负责落实的三级管理模式。以“眼中有‘世’,心中有‘是’,手中有‘事’”的德育基点,以“学习+生活+发展”的德育模块,以“知常识,会技能,提素养”的德育内容,以“学校+家庭+社区+企业”的“大德育资源”,建构与实践一种基于“成长—成才—成功”的“行动德育”体系。

三、特色亮点

1、在比赛中坚定理想信念

作为学院德育的“金”品牌,学院男子舞蹈队曾荣获全国排舞大赛金奖、全国“荷花少年”舞蹈展演“金奖”等全国奖项20余项,连续5年获得浙江省中小学艺术节一等奖,连续11年蝉联湖州市中小学文艺节一等奖。如今艺术之花的绽放不仅在于舞蹈,湖州市红十字“好声音”合唱团基地也在湖州交通技师学院成立。

2019年9月校舞蹈队参与了《我的祖国》浙江省庆祝中华人民共和国成立70周年大型音乐舞蹈晚会,通过前期一个多月排练,学生吃苦耐劳的精神得到了中共浙江省委宣传部的高度赞扬,演出结束后宣传部给学校发来了感谢信。

2019年10月《湖州晚报》以《湖州交通技师学院男子舞蹈队踏上一条从无到有的热血逐梦路》为题的整版报道,对学院男子舞蹈队事迹再次进行了报道。

2019年11月20日和21日两天,由市委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室、市委宣传部、市文化广电和旅游局、南浔区委、南浔区政府主办的大型歌舞剧《永不褪色的红军被》首演活动,在湖州大剧院举行。该剧以发生在红军长征过程中的“半条被子”故事为原型,透过徐解秀、记者、女红军战士的三重视角空间,在叙事中展开艺术想象,在想象中铺陈叙事,艺术地再现中国共产党革命斗争的历史瞬间,突出表现中国共产党人为人民谋幸福的信仰初心。该剧策划制作历时3年,湖州市委常委、宣传部长范庆瑜,市人大常委会副主任沈志华,市政协副主席竺鸰,原北京舞蹈学院院长李绪等出席观看。该剧除主演由北京舞蹈学院教师担任外,群演及合唱人员均由我院舞蹈队学生完成。经过一年的选角、对剧本、训练、彩排,90名演员经过艰苦卓绝的训练顺利的完成了演出,《湖州日报》、《湖州晚报》等媒体争相报道。

2、在传承中领会工匠精神

近年来,学院还与校外老专家合作,以大师工作室为平台,试点德育新载体。2015年起学院开设打造“厚德楼”,一楼的“红十字工作站”、“学生就业指导站”、船模馆;二楼的桥模(“江南水乡馆”)馆;三楼的学生社团活动中心;四楼的学生志愿服务中心,到处体现了学院对“立德树人”理念的实践,对学生发展核心素养的培育。

特别是值得一提的是其间的“江南水乡馆”和船模馆。2016年,学院与浙江交通职业技术学院古桥研究中心主任、北京茅以升科学教育基金会中国古桥研究与保护委员会委员陈小鹏教授合作,基本建设完成“江南水乡馆”项目。在历时三年的建馆过程中,陈老师从江南水乡实地取景制图,手工制作每一件作品,2019年1月陈小鹏大师工作室也签约成立并开设了两期工匠班。洪正芳大师为原湖州市交通运输局研究所老专家,洪大师通过自学摸索船舶制造软件,研究出雕刻机“造船”技术,十年时间,做了600余艘精致的船模。目前,学院船模工坊暨洪正芳大师工作室也已正式签约成立。从“船模”到“桥模”,从手工到计算机制作,从传统到现代,无一处不体现出“老匠人”的“匠心”。如今两位老专家在学院内组建教师教科研队伍、开设讲座、成立学生社团、参与公益成果展等,在“老匠人”的带领下,“新匠人”正在不断创新前行。

    “立德树人”,育人的关键是育心,学院正在用自己“匠心”培育社会主义新时代的“匠人”。

四、建设成效

1、2019年学院的“心语”心理辅导站成功申报“湖州市巾帼文明岗”。

2、2019年5月,上海交通大学教育集团嘉兴南洋职业技术学院友好交流团到我校考察交流船模工坊。嘉兴南洋职业技术学院副院长、上海交大教育集团总监等人到校。参观过程中,作为中科院院士杨槱的弟子,洪正芳老师向杨槱院士的儿子杨思远教授捐赠了“辽宁号”航母船模作为杨槱图书馆展品。

3、我校“彩虹桥”青年志愿者服务队荣获“美丽浙江建设湖州”突出贡献集体称号。

4、11月期间杭州市红十字会组织50余名红十字示范校老师到校考察学习交流;绍兴红会党组书记、常务会长郑杰等一行到校考察;浙江省红十字会专职副会长、党组书记陶竞等一行到校调研。同时,罗丹老师在国际人道法核心师资培训班代表浙江省在会上进行了经验介绍。

 

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

1.不断增长的在校生人数使得师生比逐步下降,学校缺乏具有一定教育教学经验的专业教师,尤其是缺乏既会动手又精通理论的一体化教师和专业带头人(年轻教师尤为突出)

2.由于中职学生面临着青春期生理变化、家庭变故等多种因素,已逐渐成为心理危机的高发群体。特别是在寒暑假前后,重大节日和重大考试时间段前后,极易发生各类心理危机事件。

3.学校虽然按照规定开足开齐开好思想政治必修课程,并按照规定选用国家统编教材。但如何在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中渗透思想政治教育内容,形成协同育人效应有待解决。

4.外地学校下到初中招生,导致湖州本地生源的流失,中职志愿填报录取的规范性有待进一步加强。

8.2改进措施

1.通过“内培外引”,一方面能从企业聘请一些能工巧匠,逐步改善学校教师的紧缺问题,另外通过校内、校外培训,进一步优化学校教师尤其是年轻教师。

2.首先学校应进一步加大筛查力度,提高干预的精准度、有效性、并及时做好转介工作。其次是定期开放学校心理辅导室,安排专兼职心理辅导教师接待心理困惑及心理危机学生,预防心理危机事件的发生。

3.积极构建“思政课程+课程思政”大格局,创新思政课程教学模式。强化专业课教师立德树人意识,结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求,梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素,发挥专业课程承载的思想政治教育功能,推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合。

4.建议中职录取参照普高录取,严格按录取志愿招收新生。

湖州交通学校2019年度教育质量年度报告下载:/userfile/2020-01/02/NigbTeFyP4Kdcg1Lf8xgkV94BAyvXo5a.pdf